Thầy Long có một nhược điểm là: đề thi năm nay vẫn lấy lại đề thi năm trước, thành ra đã có nhiều trường hợp các bạn sinh viên học theo kiểu "Hi sinh đời bố, củng cố đời con", nghĩa là học kì này vào thi môn của Thầy Long nhưng không làm bài mà chép đề về nhà, năm sau thi lại nhằm kiếm điểm 10 !! Vấn đề ở đây nằm ở chỗ cả người ra đề lẫn người đi học. Chuyện người ra đề như thế nào ta hãy khoan bàn tới, mà bây giờ ta bàn chuyện người đi học đã.
Tâm lý sinh viên ai cũng thích điểm cao, nhưng có người lại thích điểm cao bằng chính nỗ lực học tập của mình, nhưng có người lại thích điểm cao mà chẳng cần tốn nhiều công sức bỏ ra cho lắm (có chăng chỉ tốn công sức sưu tầm đề). Đánh giá chất lượng một sinh viên nhìn vào điểm học tập của sinh viên đó chỉ đúng được 50% (và lại nhất là trong tình hình hiện nay). Một người có khả năng làm việc tốt không chỉ đòi hỏi các kiến thức gói gọn trong sách vở nhà trường và đòi hỏi một tổng hợp các kiến thức tự nhiên, xã hội và kỹ năng sống. Mô hình giáo dục ở nước ta muốn đạt được điều ấy, song cách thực hiện,xét ở khía cạnh này hay khía cạnh khác lại không được như vậy (Nhưng tôi xin phép được dừng lại việc bàn luận vấn đề này ở đây). Sinh viên mình đi học chỉ chú tâm đạt được điểm cho cao mà không nghĩ đến những cách làm việc, không rèn luyện cho mình kỹ năng sống thì không thể nào thành công được. Thực tế đã cho thấy có nhiều bạn sinh viên học giỏi (thể hiện qua điểm tổng kết cao) nhưng ra trường làm việc rất khó. Những kỹ năng sống và làm việc thì làm sao những môn như Hóa Phân Tích 2 cho các bạn được. Vậy các bạn tự hỏi mục đích học tập của mình là gì? Là điểm cao chăng? Nếu thế thì mình đã trả lời sai trong câu hỏi mà thời cuộc đặt ra. Tất nhiên, muốn làm việc được mình phải có vốn kiến thức chuyên ngành nhất định, đó vẫn là nền tảng quan trọng nhất. Rèn luyện khả năng độc lập suy nghĩ, khả năng làm việc tập thể, không ngại khó và chủ động trong học tập thì có lẽ ra trường bạn đủ cứng cáp lắm rồi đó, những điều đó được các Thầy cô đánh giá cao hơn là điểm số nhiều (các bạn yên tâm học tập rồi nhé). Rồi sau này, trong công việc các bạn sẽ thấy phần lớn các kiến thức mình học dường như không ăn nhặp gì cả, như vậy nếu mình không có kỹ năng làm việc từ việc học các môn học trong nhà trường thì khó có thể làm việc lắm. Nói như vậy không có nghĩa là mình xem thường các môn học ấy, mà nó chính là cái gốc để mình vươn xa hơn nữa đó. Ai đã ra trường đi làm rồi thử ngẫm lại xem có đúng không.
Trước đây, mình cũng có ý nghĩ giống nguyencyberchem về kiến thức mà đề thi môn Hóa Phân Tích 2, tuy nhiên sau này, có điều kiện học tập chuyên sâu hơn mình nhận thấy trong đó có những câu hỏi ẩn chứa những hàm ý sâu xa mà mình không nghĩ tới. Bản thân mình cũng có nhiều điều kiện tiếp xúc và gần gũi với Thầy Cù Thành Long, cũng hiểu ra nhiều ý nghĩa sâu xa mà Thầy không viết trong giáo trình (Và mình cũng hay nói với sinh viên của mình là quả thực đây có thể nói là một giáo trình qúy khó có thể tìm được giáo trình nào tốt hơn thế nữa). Nhưng chính vì thế mà mình cũng lo, bởi vì cách học và cách dạy của Thầy Long như vậy trong tình hình hiện nay có lẽ lại không còn phù hợp nữa, các sinh viên rất khó tiếp thu. Một khi đã khó tiếp thu thì khó có thể tránh khỏi sự hiểu lệch lạc, hoặc không thấy được bản chất vấn đề, hoặc chẳng hiểu gì cả. Điều này giải thích tại sao các bạn vẫn than phiền về đề thi của Thầy Long khó là như vậy.
Học giỏi thì điểm sẽ cao, nhưng không có nghĩa điểm cao là học giỏi. Nói đến đây hẳn Hoang08032006 cũng đã ngầm hiểu ý minhtruc muốn nói gì rồi. Đến một lúc nào đó Hoang08032006 sẽ cảm thấy điểm số cao rồi cũng chẳng có ý nghĩa gì nữa, mình đừng để lãng phí thời gian sinh viên đẹp nhất trong đời của mình. Hy vọng mình chỉ nói vài lời như vậy, nhưng nó chứa đủ những hàm ý mà mình muốn nói. Chúc Hoang08032006 và các bạn nhiều thành công.
PS: Cho mình gửi lời khen tặng tới ngoctukhtn: học phải như vậy chớ.
|